MIÉRCOLES 24
8:00 a 10:00 a.m.
Tp1 | CUPO CERRADO
Familias y educación inicial en contextos
de alta migración: cruces y posibilidades
Sarah Flórez, Universidad de Antioquia
¿Qué es responsabilidad de la escuela y qué de la familia en los procesos de formación? En este taller discutiremos sobre los cruces posibles que deben desarrollarse entre ambas para favorecer procesos formativos a lo largo de la vida.
Tp2 | CUPO CERRADO
Literatura infantil para incluir migrantes
Hilda Mar Gómez, Universidad de Antioquia
¿Puede la literatura ayudar a construir un ambiente promotor de la inclusión de población migrante? En este espacio visibilizaremos cómo los relatos no solo cuentan historias pasadas, sino que nos ayudan a construir nuevas narrativas sociales.
Tp3 | CUPO CERRADO
Juega en cualquier momento y en cualquier lugar: experimentación de juego guiado
Equipo educativo Fundación Carvajal
En este encuentro, abordaremos la integración del juego en la cotidianidad de las niñas y los niños, para que al hacerlo se puedan aprovechar los beneficios que este tiene en el aprendizaje y desarrollo integral.
Tp4 | CUPO CERRADO
La Caja de Sentidos.
Un lugar común para todos y todas
Andrey Mauricio Palacio. Comfama
En este encuentro los sentidos serán el punto de conexión, generando a través de ellos, experiencias de aprendizaje propicias para el desarrollo infantil, que les permita a niñas y niños construir referentes para la habitar la diversidad del mundo, desde el campo de lo sensible.
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Tp5 | Inscripción con la SED
Encuentro de rectores | Momento 1.
Formando con amor: lo impostergable frente a la resemantización de los proyectos educativos
Olga Acosta, Secretaria de educación de Cartagena
En este espacio buscamos que los rectores puedan encontrar una reflexión directa y concreta sobre cómo dinamizar sus PEI y con ello, dar respuesta a las necesidades de la escuela.
10:00 a.m. a 12:00 m.
Tp6 | Inscripción con la SED
Encuentro de rectores | Momento 2
El oficio del directivo: más allá de la idea de gestión
Hilda Mar Rodríguez, Universidad de Antioquia
Este será un recorrido para que los directivos reconozcan varias claves que hacen diferencial su trabajo en contextos diversos y complejos para que la escuela cumpla sus propósitos.
Tv7
El cuerpo como recurso: mediaciones concretas en ambientes de alta migración
Carolina Taborda, Proantioquia
El cuerpo es el primer material concreto del que disponemos. Acompáñennos para conocer formas de construir mediaciones pedagógicas apegado al cuerpo como lugar de acogida y creación de climas escolares que promueven la inclusión de población diversa, entre ellos migrantes.
Tv8 | CUPO CERRADO
Pequeñas aventureras: descubriendo formas
Equipo educativo Fundación Carvajal
En este encuentro, la Fundación Carvajal presentará algunas herramientas pedagógicas que permitan potencializar habilidades de pensamiento científico y matemático en niñas y niños de primera infancia. Con esto buscan el cierre de brechas de género en habilidades STEAM desde la primera infancia.
Tv9
Discapacidad y género: caminos de reflexión y acción en comunidades receptoras de migración
Oscar Marín. Grupo Diverser de la Universidad de Antioquia
Para que la escuela sea hospitalaria debe incluir las diversidades. Pero ¿Las diversidades se cruzan? Veamos ejemplos y caminos de acción en este taller.
Tv10
Formas de trabajar con infancias en tiempos de migraciones
Daniel Brailovsky, FLACSO Argentina
En tiempos donde lo digital, la globalización y los fenómenos de migración están a la orden del día ¿Cómo trabajar con las infancias? El experto argentino Daniel Brailovsky nos plantea algunas maneras.
JUEVES 25
8:00 a 10:00 a.m.
Tp11 | CUPO CERRADO
Sabiduría de la primera infancia: grandes banderas, gestos e ideas para cambiar el planeta
Nini Torres, Secretaría de Educación de Cartagena
La escuela potencia aprendizajes, tanto académicos como relacionales, desde la temprana edad. En este taller, la Secretaría Distrital de Cartagena no propone algunas de sus herramientas e ideas para hacer de la escuela el lugar favorito de niñas y niños.
Tp12
Discapacidad y género: caminos de reflexión y acción
Oscar Marín. Grupo Diverser de la Universidad de Antioquia
Para que la escuela sea hospitalaria debe incluir las diversidades. Pero ¿Las diversidades se cruzan? Veamos ejemplos y caminos de acción en este taller.
Tp13
Ambientes escolares para primera infancia en contextos de migración
Alejandra Ortiz, Parque Explora
En este espacio abordaremos algunas ideas para entender qué son los ambientes de aprendizaje y cómo pueden motivarse mejores experiencias de conocimiento en contextos de migración con la primera infancia.
Tp14 | CUPO CERRADO
Únicos e inagotables: intersección, realidades y narrativas desde el contexto cartagenero
Alba Pava, Secretaría de Educación de Cartagena
Cartagena es una ciudad diversa. Como tal, sus escuelas lo son. En este taller abordaremos formas de trabajar estas diversidades de la escuela y con ello, avanzar en un enfoque de interseccionalidad.
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Tp15
Caja de herramientas para trabajar migración y género
Anna Ivette Rodríguez, Universidad de Sonora, México
Las escuelas actuales están repensando sus enfoques de género, tanto desde las prácticas de enseñanza como desde la convivencia escolar. En este espacio plantearemos algunas herramientas para que este trabajo sea posible en contextos de alta migración.
10:00 a.m. a 12:00 m.
Tv17 | CUPO CERRADO
Ambientes escolares para primera infancia en contextos de migración
Alejandra Ortiz, Parque Explora
En este espacio abordaremos algunas ideas para entender qué son los ambientes de aprendizaje y cómo pueden motivarse mejores experiencias de conocimiento en contextos de migración con la primera infancia.
Tv18
Literatura infantil para incluir migrantes
Hilda Mar Gómez, Universidad de Antioquia
¿Puede la literatura ayudar a construir un ambiente promotor de la inclusión de población migrante? En este espacio visibilizaremos cómo los relatos no solo cuentan historias pasadas, sino que nos ayudan a construir nuevas narrativas sociales.
Tv18
Discapacidad y género: caminos de reflexión y acción
Oscar Marín. Grupo Diverser de la Universidad de Antioquia
Para que la escuela sea hospitalaria debe incluir las diversidades. Pero ¿Las diversidades se cruzan? Veamos ejemplos y caminos de acción en este taller.
Tv19 | CUPO CERRADO
Democracia, participación, juego y autonomía: las niñas y los niños como ciudadanos desde sus primeros años
Nini Torres y Eylin Medina, Secretaría de Educación de Cartagena
Dentro de los enfoques para el trabajo con niños y niñas, dotarlos de su carácter de ciudadanos es fundamental para asegurar una educación que promueva la autonomía, la participación comunitaria y la capacidad de agencia. En este espacio exploraremos caminos para hacer esto posible.
Tv10
Caja de herramientas para trabajar migración y género
Anna Ivette Rodríguez, Universidad de Sonora. México
Las escuelas actuales están repensando sus enfoques de género, tanto desde las prácticas de enseñanza como desde la convivencia escolar. En este espacio plantearemos algunas herramientas para que este trabajo sea posible en contextos de alta migración..