La expresión de nuestras ideas, la comunicación, la diversidad y la inclusión son los temas centrales de las primeras hojas de ruta que les proponemos a los profesores para que las adapten y utilicen, a partir de sus diferentes contextos educativos, y les posibiliten mantener los vínculos con estudiantes y familias.
Y es un gusto poder compartir experiencias de maestros y maestras que nos cuentan sobre el uso de estas hojas de ruta con sus estudiantes, pues creemos en lo potente y posibilitador que puede llegar a ser el aprender de otros, con ellos.
Es el caso de Irma Cecilia Gómez Monsalve, profesora de la I.E. Antonio Roldán Betancur de Briceño, Antioquia, que nos comparte algunas ideas sobre su experiencia al usar la primera hoja de ruta, El juicio, que propone un ejercicio para mejorar las habilidades comunicativas de los participantes:
En cuanto al trabajo de las guías que nos han ofrecido, me ha parecido muy interesante, sobre todo porque los DBA están encaminados al aprendizaje de los estudiantes y su contexto en relación con la comunicación; y más en este tiempo que es importante afianzar el tema de la comunicación.
Pienso que el trabajo socioemocional, en esta época de pandemia, es más que necesario porque estamos enfrentando una situación para la que no estábamos preparados, y en la que el encierro y los cambios de hábitos nos llevan a pensar la vida de otra manera y a controlar también las emociones que eso nos genera.
La convivencia en casa, que a veces es muy complicada, y el compartir todo el día encerrado, hace que el trabajo socioemocional sea muy importante en esta época. Y los DBA están también apuntando a desarrollar esa inteligencia, la inteligencia emocional.
Lo que buscamos en la escuela y como profesores, es que esas emociones básicas no transgredan al otro, sino controlarlas; saber comportarme, saber controlar las emociones, manejarlas para ser un mejor ser humano en todo momento y con todos los que están a mi alrededor.
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